第58章 乡村教师的执念(五) （1/2）
第58章 乡村教师的执念(五)
许意是个负责任的老师, 哪怕心里有再多的为难，有再多的痛苦，既然已经接手了这个班级, 许意就没准备放弃。虽然许意已经决定了考研，但也不是当年就考，而是准备下一年也就是许意的特岗期满之后再进行考研。当然许意会从现在开始就为考研做准备, 但也不会因此懈怠了自己的本职工作。
有时候许意也觉得自己是不是太贪心了点, 既想把工作做好, 又想要考研。可是这两个方面, 许意一个都不想放弃，一个是出于责任，一个是出于不甘心。
许意想要拼一拼, 想要看看自己到底能够走到哪一步。之前的人生都太过平淡了, 一直按部就班地生活，许意想要让自己尝试一下努力拼搏的生活。循规蹈矩地生活，让许意一直在朝着别人的眼光中的生活而生活着。许意想要自己为自己做一回主，想要尝试一下别人口中黑暗的拼搏生活。
许意曾经也经历过高考, 但是却没有多么努力地学习，只是按部就班地学习而已。许意想要让自己感受一下努力学习, 努力拼搏的感受, 许意不想一直这样安逸地生活着, 有些没意思。
许意现在的生活就像掩耳盗铃一样, 只是把自己封闭起来, 不去看, 不去听外面的世界的发展, 只呆在自己的小天地里生活着。可是外面的世界在不断地发展, 许意的朋友, 亲人都在不断地变化。出去参加一次亲戚的宴席，就会发现周围的人都在变化。
曾经多年不见的小孩子变成了美少女，曾经的小弟弟们都已经长大，开始工作，有的已经要结婚了。时光真的是一件很奇妙的东西，让每个人都在成长。好像昨天还都是小孩子，一起玩耍，可是今天却都变成了翩翩少年，让人不敢相认了。昨天还是一个小姑娘，今天就到了订婚的时候了，真的好不适应快速变化的生活啊！
每个人都在变化，曾经的孩子脸，变成了现在的成人脸，从原来的孩子变成了他们的哥哥姐姐，又变成了他们的爸爸妈妈。这也许就是一种样貌的永恒吧！一代一代，把人的基因传递下去，总能在后代身上看到熟悉的先人的特征，将那份熟悉传承下去。
当到了国庆时期，就是一个宴席汇聚的时期，这个时期总是难以避免地要参加各种宴席。许意其实内心挺不喜欢这样的场合的，吃不饱，又不喜欢和人说话，很无聊的。而且遇到熟悉的人，还总是会问及目前的状况，许意含糊的回答，心中还是挺难过的。
本来许意也算是家中第一个大学生了，本来应该是混的最好的，现在却感觉成了混的最差的人。原来很尊敬许意的弟弟们，带着一种自信和谦卑问及许意目前在哪儿工作的时候，当听到许意的回答后，一瞬间的怔愣后就是无声的沉默了。许意不敢去多想这沉默背后的意义，总之是令人不太愉快的想法。
曾经并不出众的人，至少也是在市里工作，而许意反而去到了一个小山村里工作。这样的反差，很令人意外，也很令人难堪。
许意只能自我安慰，别人也许什么也没有想，自我安慰，做自己就好，不要在乎别人的看法。可是真的不在乎吗？宴席上的尴尬和难堪，许意是无法忽视的，许意在宴席过后，会让自己不去想那些事情，不去想，就当是忘记了吧！
一直不提起，刻意不去想，感觉是真的忘了，把自己的精力都投入别的事情上。不让自己有思考的时间，不让自己有想起那样情形的时间，许意之前选择了自我流放，把自己的精神流放，靠着本能和惯性生活着。
其实一直不过是许意在自欺欺人罢了！许意不想继续这样下去了，许意想要带着自己的脑子生活，想要有点激情，想要有点拼搏，许意不甘心一直像个缩头乌龟一样龟缩在自己的乌龟壳中，刻意忽略周围的世界的变化和发展。
许意想要像个真正的人那样生活着，而不是如今这样茍延残喘，偏居一隅，过着平庸而安逸的生活。不，其实也并不安逸，但却在一点一点磨平许意身上所有的棱角。
许意以为自己不会认同世俗之人的闲言碎语，可是许意不知道什么时候开始，已经把自己变成了俗不可耐的人。该死的，许意也学会了用世俗的眼光来看待每个人人生。
曾经许意还安慰自己，自己做的是令人尊敬的事情，乡村女教师难道不值得别人尊敬吗？这是一种美丽的情怀，将自己的学识奉献给最需要教育的地方，这不就是最能体现自己价值的地方吗？可是许意自己真的做到了吗？
没有，许意没有时时用自己的情怀来严格要求自己，而只是把这份工作当成了一份谋生的职业而已。因为考试不多，自信不足，选择考了特岗试试，结果幸运地考上了，然后就选择了这份工作。至于情怀，许意读书的时候是这样想的，可是出了学校以后，许意发现自己也许还没有实现这种情怀的心理素质，没有拥有这份情怀应该持有的心态和能力。
许意感觉自己的心态不行，不能自信地面对别人的眼光，不能自信地对别人表现自己坚定的信念，因为许意自己就知道自己的心态不纯。许意平日里的心态，更多的还是把这份工作当成一份谋生职业来看的。
许意觉得自己的能力也不行，真正有情怀的人，也是拥有和这份情怀相匹配的实力的。没有相应的实力，一切都是空谈罢了。
许意看到那些在城里上过学的孩子，精神状态就和村子里的孩子不一样。怎么说呢？感觉特别乖，特别有礼貌，特别聪明，是教学中老师很喜欢的一种学生。许意看到亲戚家在城里上幼儿园的孩子们，特别萌，让人很想亲近，许意很喜欢那些孩子。
许意不知道那些孩子都是怎么教出来的，许意也想让自己的学生变成那个样子。可是期望越大，失望也越大。许意自己的学生，日常的教学活动都很难维持，作业都不能正常完成，更遑论其它的教育了。
按理说，城里的孩子们平时上课的时间很少，山村里的孩子课那么多，可是怎么就这么难教呢？许意也准备好了慢工出细活的打算，可是学生的状态，让许意什么活也进行不下去。许意真的挺崩溃的，对于目前的状态。
萧然在许意身边观察了几天，发现许意的教学方式还是很有问题的。首先是许意没有教学计划，因为一天中大部分时间在上课，也没有什么时间为教学做准备，基本上就是稍微看看书，然后拿着书就开始讲课。
课堂上的讲述，也是以老师讲为主，很少组织活动什么的，没有调动起学生的学习兴趣，知识一味地牵着学生的鼻子走，事实上学生很少主动思考，课后也没有对自己学到的知识有一个整体的了解。
许意常用课件讲课，但是课件只是随便找一个然后照着课件开始讲。很多时候许意也是第一次看课件，许意自己都不知道这一节课的教学重难点，更别说让学生知道了。许意不分主次，不分重点地为学生讲解所有的内容，结果课后，许意自己也不知道自己一节课讲了些什么，又怎么能期望自己的学生知道呢？
因为学校的管理不严格，许意自己的教学内容就没有很好地注意，一节课的内容，有时候许意需要用两节课甚至三节课才能讲完。萧然建议许意自己在这一年里好好练习一下教学流程，好好提高自己的教学水平，这样才能为学生提供更好的教学体验，也才能更好地教育学生。
许意自己的生活过得糊里糊涂的，教学也是这样糊里糊涂的，这样又怎么能教好学生呢？也许有学生的原因，那是客观因素，属于无法改变的因素。许意只能努力改变自己，努力让学生对学习感兴趣，努力教会学生。
现在萧然发现许意身上确实有很多不足，需要一一改正提高，那就努力改变自己能够改变的东西。不能因为环境的因素，就放弃了自我，放弃了提高自己的专业水平。
萧然劝许意端正自己的态度，一步一步地努力提高自己的教学水平，不要用敷衍的态度面对自己和自己教学。不会就去学，现在科技发达，想学什么，都能通过网络手段学到相应的知识。不要因为环境就自暴自弃，放弃了提高自我。这样的话，那就真的成了再混日子。
当你敷衍生活的时候，生活总会敷衍你。努力尚不能生活得很好，那么不努力敷衍地生活就更不能生活地很好了。
时间是个很公平的东西，当你用时间学习，时间自然回报你知识和技能；当你用时间敷衍生活，荒废光阴，时间自然会让你一事无成，虚度光阴。
曾经大学四年，许意没能一直好好珍惜，故而没有学到相应的知识和技能；考研准备时间，许意没有好好把握，故而考研名落孙山，眼睁睁看着别人上了研究生，看着曾经的朋友愈行愈远，直到再也看不见。工作时间，许意有没有好好把握，提升自己的教学技能，故而没有丝毫长进，被学生弄得几近崩溃，受尽煎熬折磨。
也不是没有优秀的特岗教师，教出来的学生总是考第一，教出来的学生的精神状态也与其它年级的同学格外不同。可是许意一直以来都视而不见，装聋作哑。
其实这些问题许意一直以来真的不知道吗？真的没有觉察到吗？不，许意内心深处一直是知道的，只不过习惯了安逸，习惯了不改变的状态，没有遇到绝望的情境，就不想要打破安逸的假面而已。