第3章 焦耳的学习方法 （2/4）

【系统提示：检测到该行为与“学术探讨”无关，请端正学习态度。】

“我靠！”

李东无能狂怒，不过他很快冷静了下来。

直接要红包不行，那就得换个法子。

既然拿不到物质奖励，那就薅点知识的羊毛！

这群里可都是人类历史上最顶尖的大脑，要是能让他们指点一下自己的学习……

想到这里，李东立马行动。

【高三刷题中】：举手之劳，不足挂齿，不过……最近我有个小麻烦。

【高三刷题中】：我有个侄子，马上要参加一场很重要的考试，但他资质愚钝，数学总是学不好。

我刚才给他讲题，讲了半天他还是不开窍。

【高三刷题中】：各位不知有没有什么好的学习方法，能救救我这个笨侄子？

李东大佬的人设自然不能不懂高中数学，那他就帮他“侄子”问！

这招果然很管用，牛顿很快就回复了过来。

【艾萨克·牛顿】：既然是阁下的侄子，想必资质不会太差，不妨把题目发来看看。

李东心中大喜。

让牛顿当家教？张雪峰你行吗？

李东赶紧翻开数学试卷，找到了那道全班覆没的压轴题。

【已知函数f(x)=ex−ax−1（a为常数）。若f(x)≥0对任意x≥0恒成立，求实数a的取值范围。】

李东把题目中的“e”换成了“自然对数的底数”，又把“导数”这个牛顿可能无法理解的概念换成了牛顿那个时代能听懂的流数术，然后发了过去。

【高三刷题中】：就是这道题，如何确定流数变率中的常数界限？

消息刚发出去不到两秒。

【艾萨克・牛顿】：答案是 a≤1。

李东等了一会，他还在期待牛顿的推导过程呢？

结果一分钟过去了，牛顿没有在说话。

李东有些急了，于是继续问道。

【高三刷题中】：那个……能不能稍微详细点？我那侄子比较笨，只看答案他看不懂，有没有具体的推导过程？

【艾萨克·牛顿】：？？？

【艾萨克·牛顿】：过程？这不是显而易见的吗？还需要什么过程？

李东突然意识到自己犯了一个错误。

他是在问牛顿啊！

牛顿是谁？

是能在20多岁为了躲避瘟疫回乡下老家，闲着无聊就顺手发明了微积分、发现了万有引力、搞出了光谱分析的天才中的变态啊！

这就像是让博尔特教你怎么跑步，博尔特会说：“你就听见枪响，然后嗖的一下冲到终点不就行了吗？”

凡人根本学不会啊！

就在李东觉得这次“薅羊毛”行动要以失败告终时，那个叫焦耳的男人再次出现了。